统计学是一门应用、操作性较强的方法论科学，统计学理论与方法涉及的知识面较为广泛，是会计学及其他专业课的基础课。它的产生与发展始终与社会实际紧密相连。市场经济对统计人才的需求更趋微观化、市场化，这就要求学生具有实际动手能力,较强的分析、解决问题的综合能力，依据教育部注重培养学生综合素质的要求和会计学专业的培养方案及统计学理论教学的内容，对该课的教学环节设置8学时的实验内容。

通过对本课程开设的实验课，将统计理论、方法与实际融会贯通，可以缩短教与学、学与用之间的距离，使学生得到较强的实务操作训练，提高学生实际动手能力、分析问题、解决问题的综合能力，以适应社会、企业的需要。

通过实验教学使学生进一步熟悉统计的基本理论和知识，掌握基本方法，并将课堂上所学的知识与社会实践相结合起来，深刻体会学为所用具体含义，增强学习的主动性和目的性，为学生创造一个较为方便的接触实际的条件。以期用较少的教学时间获得较好的教学效果。

教师指导、学生独立完成

序号	实验项目	实验内容提要	学时	实验类型
1	统计调查方案的设计与编制	根据实际资料编制统计调查方案	2	设计性
2	变量数列和各种统计表的设计与编制	根据实际资料编制变量数列及各种统计表	2	设计性
3	动态数列的编制与分析	根据资料编制动态数列并计算有关指标	2	验证性
4	各种指标的应用与计算	根据资料结合实例运用各种指标	2	验证性

1.出勤率20%；旷课一次扣5分，请假一次扣2分。学生旷课与请假时数超过实验学时数2次，按学校规定，该科成绩不及格。

2.实验准备10%；准备充分，10分，余依次降列，最低为0分。

3.课堂讨论20%；积极参加，结论准确20分，余依次降列，最低为0分。

4.实验报告50%；根据实验的质量、结果给分，总计50分。

《统计实验指导书》，自编教材